我变成了一棵树

蒋军利

陕西省教学能手

教材简介

这篇童话从“我”的愿望出发，展开大胆的想象，讲述了“我”变成一棵树之后发生的一连串奇妙的事情。全文语言轻松活泼，字里行间充满了童真童趣，告诉人们世界上最了解孩子的人到底还是妈妈，赞美了母爱的温馨和美好。

教学目标

1.了解“我”变成一棵树之后的奇妙经历，感受想象的神奇。

2.能大胆想象自己会变成什么，变化后又发生了哪些奇妙的事情。

教学重点

了解“我”变成一棵树之后的奇妙经历，感受想象的神奇。

教学难点

能大胆想象自己会变成什么，变化后又发生了哪些奇妙的事情。

教学目标

一、课前小讲，渲染气氛。

二、谈话导入

同学们好！佳琰的演讲将我们带入了奇妙的想象之旅。这节课，我们将继续学习《我变成了一棵树》这篇课文，继续领略作者的奇思妙想。(板书课题)

三、复习梳理

通过上节课的学习，我们知道了，贪玩的小作者不想吃饭，于是就变成了一棵树（寥寥数笔画树），树上长满了各种各样的鸟窝，还住进了各种小动物，最后妈妈还是认出了他。作者的想象多么奇妙呀！

四、感受想象的有趣

（一）听读课文，勾画句段。

请大家听读文章并勾画你认为特别“有趣”的地方，等一会儿我们来一起交流。（教师巡视）

（二）学生汇报，老师点拨。

预设：

①我心里想着,就觉得身上痒痒的,低头一看,发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀,我真的变成了一棵树!

点拨：多么神奇呀！这个“冒”字能换成“长”字吗？的确，这个“冒”字让我们感受到树枝蓬勃的生命力，更能体现变化的神奇、突然，充满趣味。

多么神奇呀！让我们一起来读出这种神奇的感觉吧！

你能照着这个样子说说自己想变成什么吗？

②我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹,它们就在枝头跳起了舞。

点拨：各种形状的鸟窝挂在枝头，你瞧！（贴鸟窝）三角形的、正方形的、长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的，还有什么形的呢？是呀，或许还有星形的、心形的、梯形的等等，总之，多种多样的，特别有趣！最有趣的是，鸟窝还会在风中跳舞。这是多么新奇的事儿啊！

③傍晚的时候,妈妈背着一个大包过来了,我的心嗵嗵地跳着,震

得树上的鸟窝都一动一动的,发出丁零丁零的声音。

点拨：多么有趣呀！妈妈不再找我、催我吃饭了，而是要住在我变的树上，我是多么激动啊！就连鸟窝也在颤动中发出了美妙的声音！你听！多美的声音啊！（播放风铃的声音）

五、探究想象有趣的诀窍

树上长的鸟窝样子各式各样，鸟窝会跳舞，鸟窝很大，鸟窝里住的是动物，连妈妈也能住进来，树会弯腰，会发出声音，会流口水。这就是作者想象的不同寻常，只要打破常规，变换事物的特点进行想象，就一定会更加新奇有趣。

六、感受故事中浓浓的爱

孩子们，这既是一个有趣的故事，更是一个“有爱”的故事，接下来，请你在字里行间找一找。

①我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄（è）鱼、小狐狸住在里面,如果你喜欢也可以住进来。

点拨：多么有爱心的小作者呀！他一定特别爱小动物，变成树的她一定会让小动物们住得安全又舒心的。

②妈妈打开背包,从里面拿出好多东西:巧克力、香肠、面包、花生、牛奶……她把这些好吃的分给小动物们。他们一起在我的鸟窝里津津有味地吃了起来。

点拨：多么有爱心的妈妈呀！她也特别关爱小动物，他们在一起是多么温馨和谐的画面啊！

③“小馋猫,肚子饿了,对吧?英英!”妈妈说话了,还对我眨了一下眼睛。噢（ō）,最了解我的人到底还是妈妈。

点拨：多么细心而又有耐心的妈妈呀！原来她一直

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