“我曾以为我一直想做的就是逃离按部就班的人生轨迹，拥有一只哈士奇和一块冲浪板，在大自然中过探险家的生活。”

来自英国的SarahRoberts有许多头衔——生态环境保护者、环境教育家、绘本作者、Youtube视频博主。她潜入深海研究海洋生物，有一天却被最爱的动物鲨鱼在手臂上咬了一口。妈妈不禁问:“你真正的工作（realjob）是什么？”于是，Sarah把社交媒体账号名改成了SarahsRealJob。

长期身处野外，Sarah目睹了自然因为人类变得伤痕累累——“我想要保护我所热爱的。”因此她义无反顾地投身于环境保护行动。不仅在自然保护区工作，Sarah还希望通过故事，在孩子心中播撒环保意识的种子。她的第一本绘本著作《SomebodySwallowedStanley》（《谁吞掉了斯坦利》，下文将缩写为《Stanley》）以一只名叫Stanley的塑料袋的视角，讲述了他被许多海洋生物误吞又吐出、变得破损不堪的经历。Stanley与误吞他的海龟最终被一个小男孩拯救。

当孩子们对Stanley这只轻飘飘的、如同水母一般的“生物”产生了同情，也许他们就可以逐渐了解，塑料最初怎么会落入海洋，并学习它对海洋生物的危害。

??点击小程序在播客收听我们Sarah的完整采访

INTERVIEW

独家访谈

三明治童书研究所xSarahRoberts

采访：Gina

翻译：Rosa

编辑：Ciel

被鲨鱼咬后

思考真正有用的事情

三明治童书研究所：你十分热爱动物，尤其是海洋动物——你的大部分生态保护工作都是围绕海洋生物展开的。能和我们分享一下在成长过程中，你对自然和动物的热爱是怎么生根发芽的吗？

Sarah：我很幸运,从小就有许多机会接触大自然。小时候，我住在一个老旧荒废、后来被父母翻新了的农舍里，所以大片田地都是我的游乐场，我经常和朋友去那里玩，也因此在田林间接触了不少野生动物（当然，是以英国标准来说“不少”），像是刺猬、蝙蝠、獾、狐狸之类的。

后来我进了一所“生态小学”。那儿的老师们不仅鼓励学生长时间与大自然相处，也很擅长引导学生去实践自己的环保想法。所以我和朋友们在小学时就成立了一个野生动物社团，一群9岁的孩子亲手做了蝙蝠、刺猬之家，还将一部分操场还原成了自然生态。学校鼓励大家讲故事，我曾在家乡报纸上发表过和伙伴们在大自然里的探险故事。虽然不一定有谁喜欢我写的东西，但这段经历让我觉得自己无比幸运。

求学生涯中，我一门心思扑在科学上，大学时开始攻读生物学下的动物行为学，主要研究鲨鱼——我对食物链顶端的捕食者们情有独钟。我的研究方向是鲨鱼的感官系统，如鲨鱼的电感、嗅觉系统。之后，我在巴哈马工作，还和鲨鱼来了段亲密接触，成功地被咬到了，哈哈，但之后却发现岛上没有医生。那真是我人生中浓墨重彩的一笔。

伤口愈合之前，我都无法下水，更多时候只能在陆地上待着。所以，我不得不开始思考：“那我还能做点什么有用的事情吗？”《Stanley》的创作灵感就是在那时成型的。从此以后，我就经常把时间进行分割：一部分给野外——与自然相处最让我快乐；还有相当一部分时间里，我会去英国乃至国外的各个学校，开设有关环境问题的讲座。

三明治童书研究所：所以你的环境保护工作是和绘本创作也是同一时间开始的？

Sarah：没错。刚从巴哈马回到英国，我就受到一位朋友的邀请，他是一所学校的校长，希望我能和学生讲述我对鲨鱼的研究。虽然孩子天生就喜欢这种大型捕食者，但我总是希望自己做的事情能有更多意义，不想单纯停留在表面，比如介绍鲨鱼的感官和适应环境的方法，因为不少孩子可能早就知道这些了。我想与这些孩子有更深的讨论和联结，并且让他们知道如何去保护鲨鱼。

对孩子们来说，讲故事是一种很有效的交流方式。大学期间，我曾在一所动物园负责教育项目，科普的对象是不同年龄段的人。对于小年龄段来说，故事更帮助他们更好地参与，所以我们会讲互动性故事，这也启发了我以后的教学。

接到校长的邀请是在年。我在一个月内创作出《Stanley》的初稿，然后讲给学生们听，在此基础上，我们讨论了环保中的3R：减少使用（Reduce）、重复使用（Reuse）和循环使用（Recycle）。这些环保概念在当时并不受人

转载请注明:http://www.aideyishus.com/lktp/384.html