部编版八年级上册古诗文理解性默写

一、古诗理解性默写

（一）野望（王绩）

1.点明时间地点和事件，表现诗人心情彷徨的句子：东皋薄暮望，徙倚欲何依。

2.运用对偶手法描写傍晚时分，遥望山野满目浓浓秋意的对偶句：树树皆秋色，山山唯落晖。

3.以动写静，衬托出秋日晚景的安详与宁静，放牧和打猎的人暮归的句子是：牧人驱犊返，猎马带禽归。

4.引用典故，追古怀伤，写中表现诗人身处乱世，孤独抑郁心情的句子是：相顾无相识，长歌怀采薇。

（二）黄鹤楼（崔颢）

1.记述神话传说，感慨岁月流逝世事沧桑的句子：黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

2.描写在黄鹤楼上所见之景的句子：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

3.情景交融，抒发了游子悲苦的思乡之情的诗句是：日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。

（三）使至塞上（王维）

1.叙述此行目的和到达地点，诗缘何而作的诗句是：单车欲问边，属国过居延。

2.采用对比手法，点明时间，表现诗人失意和飘零之感的诗句是：征蓬出汉塞，归雁入胡天。

3.范仲淹《渔家傲》中“长烟落日孤城闭”，可以使人联想此诗中的名句“大漠孤烟直，长河落日圆”。

4.描绘奇特壮美的塞外风光，画面开阔，意境雄浑的诗句是：：大漠孤烟直，长河落日圆。

5.表现边塞将士紧张的战斗生活，也暗示出战事频繁的句子是：萧关逢候骑，都护在燕然。

（四）渡荆门送别（李白）

1.点明出发地、目的地的语句：渡远荆门外，来从楚国游。

2.化静为动，表现雄浑开阔的意境的诗句是：山随平野尽，江入大荒流。

3.表达了奇特大胆的想象的诗句是：月下飞天镜，云生结海楼。

4.借故乡之水的深情厚谊，表达思乡之情的诗句是：仍怜故乡水，万里送行舟。

（五）《钱塘湖春行》（白居易）

1.借莺燕的活动表达喜悦之情，从仰视角度描写禽鸟的诗句是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

2.抓住早春特点，从俯视角度描写花草的诗句是：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

3.表达诗人为早春胜景所吸引流连忘返的一句：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

4.写出诗人观景的处所，写初春湖面水天相接美景的句子是：孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

（六）《庭中有奇树》（古诗十九首）

1.描写叶绿花盛的春日佳景的语句是：庭中有奇树，绿叶发华滋。

2.以花寄情，表现对远行人的思念的诗句是：攀条折其荣，将以遗所思。

3.抒写女子执花在手无法相赠的愁苦的语句是：馨香盈怀袖，路远莫致之。

4.表达主人公无可奈何、自我宽慰的句子是：此物何足贵？但感别经时。

（七）《龟虽寿》（曹操）

1.以神龟和腾蛇为喻，极言人的寿命有限，慨叹生命苦短（自然规律不以人的意志为转移）的诗句是：神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。

2.最能体现诗人慷慨激昂，壮怀激烈之情的诗句是：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。

3.认为发挥主观能动性，顺其自然，始终保持乐观精神，才能延年益寿，不是完全听凭上天安排的诗句：盈缩之期，不但在天。养怡之福，可得永年。

（八）《赠从弟（其二）》（刘桢）

1.以山风的猛烈反衬松枝的刚劲，与陈毅诗“大雪压青松，青松挺且直”意境相似的句子是：风声一何盛，松枝一何劲。

2.诗中赞颂松柏能够挺立风中而不倒，经严寒而不凋的诗句是：冰霜正惨凄，终岁常端正。

3.一问一答揭示松柏耐寒不凋、坚贞不变的本性的诗句是：岂不罹凝寒？松柏有本性。

（九）《梁甫行》（曹植）

1.突出边海人民生存环境的恶劣的句子是：八方各异气，千里殊风雨。

2.描述边海人民在荒野草丛林木中生活，表现自己对下层人民的同情的句子：剧哉边海民，寄身于草野。

3.写出了边海人民衣不遮体、粗陋艰苦的生活的句子是：妻子象禽兽，行止依林阻。　

4.写狐狸兔子反衬边海人们生活环境的荒蛮以及人们的恐惧凄楚的句子：柴门何萧条，狐兔翔我宇。

（十）《饮酒（其五）》（陶渊明）

1.表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适生活的诗句是：结庐在人境，而无车马喧。

2.表达诗人不与世俗同流合污的诗句：问君何能尔？心远地自偏。

3.表现怡然自得，恬淡闲适，热爱自然，旷达胸襟的诗句是：采菊东篱下，悠然见南山。

4.表明作者本想说明白，却又不可言传的诗句是：此中有真意，欲辨已忘言。

（十一）《春望》（杜甫）

1.写出望中所见，表现长安春日满目凄凉、传达出忧国伤时之情的语句：国破山河在，城春草木深。

2.承上启下，表明诗人移情于物，引发了诗人的忧国思亲之情的语句：感时花溅泪，恨别鸟惊心。

3.写战火连绵，久盼家音，抒发千古以来战争中人们共同感受的名句：烽火连三月，家书抵万金。

4.刻画自身形象，抒发忧国念家，因愁苦而日益衰老的句子是的：白头搔更短，浑欲不胜簪。

（十二）《雁门太守行》（李贺）

1.运用比喻、夸张手法，渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势，城内将士披坚执锐，严阵以待的情形的句子是：黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

2.抒发誓死报国忠心的诗句是：报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

3.写激战中壮美的边塞风光句子是：角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

（十三）赤壁(杜牧)

1.借古物兴感慨的诗句是：折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

2.隐含作者独特的见解，表达自己怀才不遇、生不逢时的情绪，以小见大，借二乔命运反映赤壁之战重大影响的诗句：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

（十四）渔家傲（天接云涛连晓雾）(李清照)

1.展现了一幅辽阔壮美的海天一色图，形成一种浑茫无际之境，并为全篇奠定基调的句子：天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。

2.词人在天帝面前倾诉自己晚年孤独无依的痛苦以及空有才华而遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷不满的句子：我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。

3.表达词人决心像大鹏一样乘风高飞，乐观地寻求幸福的理想与愿望，也是本诗主旨句：九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。

（十五）浣溪沙(晏殊)

1.对美好景物的流连，对光阴流逝的惆怅的句子是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。

2.写今日的感伤、被誉为“千古奇偶”的诗句是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

3.上片“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台”两句构成“新”“旧”的对比，下片构成“来”“去”对比的句子是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

（十六）采桑子(轻舟短棹西湖好)(欧阳修)

1.从视觉和听觉描绘西湖清丽、恬静、淡远的春景的句子是：绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。

2.写船动惊禽，划破了湖面的平静的句子是：微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。

3.把水面比作明净平滑的琉璃，写出风平浪静的句子是：无风水面琉璃滑。

（十七）相见欢(朱敦儒)

1.象征南宋的国势日渐衰微，并为全词奠定苍凉感伤的情感基调的句子是：万里夕阳垂地大江流。

2.回忆中原沦陷，士族南逃的往事，抒发了国土恐难收复的沉痛之情的句子是：中原乱，簪缨散，几时收？

3.表现作者渴望早日恢复中原，还于旧都的强烈愿望的诗句是：试倩悲风吹泪过扬州。

（十八）如梦令（常记溪亭日暮）(李清照)

1.追忆郊游地点、时间及由于景色迷人而忘了归路的诗句是：常记溪亭日暮，沉醉不知归路。

2.写回舟迷路的句子是：兴尽晚回舟，误入藕花深处，争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

二、古文理解性默写（一）《三峡》（郦道元）

1.从视觉角度描写两岸连山的句子是：两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。

2.从侧面烘托出山的高峻险要、壮丽绚美的句子是：自非亭午夜分，不见曦月。

3.写三峡夏水洪大凶险的句子是：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

4.写三峡夏水急、行船快的句子是：有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

5.用夸张、侧面烘托江水流速极快的句子是：虽乘奔御风，不以疾也。

6.“朝发白帝彩云间，千里江陵一日还”，这使我们想到：朝发白帝，暮到江陵。

7.烘托三峡秋景凄凉的语句是：空谷传响，哀转久绝。

（二）答谢中书书（陶弘景）

1.统领全文，本文引子的句子是：山川之美，古来共谈。

2.运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水的对偶句是“高峰入云，清流见底”。（山水相映之美）

3.表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌气象的句子是两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。

4.将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美的对偶句是晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

5.文中最能体现作者思想感情的句子实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。

（三）记承天寺夜游（苏轼）

1.以凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界的句子是：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

2.点明主旨，抒发作者感慨，表达作者复杂情怀的语句：但少闲人如吾两人者耳。

（四）与朱元思书（吴均）

1.文中侧面表现江水清澈的句子是：游鱼细石，直视无碍。

2.文中与“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”有异曲同工之妙的（比喻、夸张）句子是：急湍甚箭，猛浪若奔。

3.文中赋予静止的山以奋发向上的无穷生命力的句子是：负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。

4.表达作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊名利的思想感情的句子是：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

（五）得道多助失道寡助

1.文章的中心论点是：天时不如地利，地利不如人和。

2.攻城一方不能取胜的原因是：天时不如地利。守城一方“委而去之”的原因是：地利不如人和。

3.指出君主施行“仁政”的结果：故君子有不战，战必胜矣。

4.强调在治国时地利和武力是不足恃的句子是：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。

5.点明全文主旨的句子是：得道者多助，失道者寡助。

（六）富贵不能淫

1.全文的中心句是：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。

2.体现儒家一贯倡导的仁义礼智信的句子是：居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。

3.与“穷则独善其身，达则兼善天下”意思相同的句子是：得志，与民由之，不得志，独行其道。

（七）生于忧患，死于安乐

1.全文的中心句是：生于忧患，死于安乐。

2.在文中起过渡作用的句子是：故天将降大任于是人也。

3.由个人升华到国家，论证“死于安乐”的道理的句子是：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

4.孟子认为造就人才的客观条件是“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”，只有这样，才能“动心忍性，曾益其所不能”；造就人才的主观条件是“人恒过然后能改；困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。”。

5.列举一系列历史人物是为了说明逆境对造就人才的重要作用，这六个人物及事例是：舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

（八）愚公移山

1．表明移山原因的句子是：惩山北之塞，出入之迂也。

2．表明移山目标的句子是：指通豫南，达于汉阴。

3．表明愚公移山的决定得到大家拥护的句子是：杂然相许。

4．最能体现移山艰辛的句子是：寒暑易节，始一反焉。

5．表明愚公移山的信心的句子是：子子孙孙无穷匮也；而山不加增，何苦而不平。

6．表明愚公移山的结果的句子是：冀之南，汉之阴，无陇断焉。

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